La metodología de impartición en este tipo de formación e-learning, es una metodología de tipo colaborativa, basada en enfoques constructivistas del aprendizaje.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Este enfoque se centra fundamentalmente en la colaboración profesor-alumno (relación vertical) y en el grupo (alumno-alumno, o relación horizontal), rompiendo de esta forma la tradicional relación vertical entre un sujeto poseedor del conocimiento (profesor o formador) y el sujeto receptor (alumno).

Introduce, a través de la integración completa de los servicios, herramientas y medios de la plataforma de teleformación, la posibilidad de disponer de medios de comunicación y recursos altamente orientados a la interacción y el intercambio de ideas y materiales entre el equipo docente y los alumnos, así como de alumnos entre sí. De esta forma se fomenta un aprendizaje colaborativo que implica a los alumnos en un proceso más activo a través de la resolución de problemas y su reflexión conjunta. Por otra parte, también se posibilita el establecimiento de un ritmo de aprendizaje flexible y personalizado para los alumnos, algo que es característico de este tipo de formación. De esta forma el alumno podrá construir su propio conocimiento, guiándole en su proceso de aprendizaje para que profundice en aquellos contenidos en los que esté interesado, y que puedan serle de aplicabilidad inmediata para sus competencias profesionales (actuales y futuras).

INTERRELACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES

Las interrelaciones entre los estudiantes será otro de los rasgos característicos en la metodología de enseñanza y aprendizaje establecida. Se conseguirán a través de diversos canales y medios de comunicación en Internet incorporados en la plataforma (correo electrónico y foros de debate fundamentalmente). De esta forma, los alumnos podrán en todo momento establecer contacto entre ellos para compartir las incidencias de los estudios, transmitirse informaciones de interés, debatir temas, conocerse y ayudarse, etc., fomentándose así un aprendizaje colaborativo de los contenidos y aspectos teóricos y prácticos del curso. El papel del docente/teleformador será facilitar y guiar al alumno en este proceso de aprendizaje activo, más que ser mero transmisor de información.

HERRAMIENTAS Y MEDIOS

La metodología se basará en la utilización de los siguientes servicios, herramientas, medios didácticos y medios de comunicación integrados en la plataforma:

• Guía Didáctica del curso

• Contenidos del curso en formato electrónico. Existirá un apartado dentro de la plataforma, que contendrá elementos relacionados con los contenidos de la acción formativa.

• Índice estructurado de los contenidos.

• Zona de descarga de los contenidos, en formato PDF (Adobe Portable Document Format). -formato estándar visualizable en cualquier sistema operativo a través del programa gratuito Adobe Acrobat Reader-.

• Zona de contenidos en formato HTML (siguiendo las especificaciones del modelo de estandarización SCORM 1.2, así como las especificaciones de accesibilidad de la sección 508 (USA) y SENDA (nivel A de la WAI).

• Glosario de términos relacionados con la temática de la acción formativa.

• Bibliografía del curso.

• Acceso a la Biblioteca virtual, con la posibilidad de establecer diversas áreas temáticas, desde donde el alumno podrá descargar todo tipo de documentos (en formato electrónico y comprimido) relacionados con la temática del curso.

• Enlaces de Interés.

• Software de interés. El alumno también tendrá acceso a una relación de software de interés gratuito, que podrá descargar de cada uno de los enlaces suministrados.

• Calendario del curso: también existirá un apartado que incluirá la temporalización estimada como idónea a lo largo de todo el curso. De esta forma servirá como referente y ayuda al alumno a la hora de establecer su progresión temporal en la acción formativa.

• Foro de Preguntas más Frecuentes (FAQ).

• Agenda electrónica integrada en la plataforma para la gestión de eventos y datos personales, y a través de la cual se le informa automáticamente de las tareas pendientes por realizar.

Herramientas de comunicación:

• Tablón de anuncios o noticias, en el que los tutores puedan dejar noticias importantes para todos los alumnos
(fecha de comienzo de actividades del curso, notificaciones de nuevos ejercicios, activación de nuevos servicios, etc.).

• Ejercicios y autoevaluaciones que le ayudarán a controlar y reorientar su aprendizaje en las cuestiones de tipo teórico.

• Supuestos prácticos o documentos factibles de ser trabajados y alojados en un área de descarga.